La súper guía Montessori para todos los hogares

Son muchas las ventajas de practicar Montessori para todos los miembros de la familia y en el post de hoy te voy a mostrar cuales son, además de hacer un guía ideal para familias que queráis indagar en esta pedagogía.

¿Qué es Montessori?

La pedagogía de María Montessori se basa sobretodo en educar para la paz y el respeto al prójimo y al entorno. Es un método o filosofía de crianza y educación respetuosa con los ritmos de los niños. Se basa en ayudar al niño a hacer las cosas por sí mismo y no ofrecer ayuda sino la necesita, solo la daremos si nos la pide.

Muchas veces queremos ayudarles más por nuestros miedos infundados a que se hagan daño o por las prisas del mundo actual que nos impiden criar respetando sus ritmos de aprendizaje. Sin darnos cuenta, nos estamos poniendo la zancadilla porque contra más ayuda le demos para vestirse o prepara sus cosas etc, más tarde aprenderá a ser autónomo.

Más que materiales, es importante tener claro la base de esta filosofía, entender el desarrollo de tu hijo y estar preparados como adultos para acompañarles en todas sus etapas desde un punto de vista educativo.

Ventajas de empezar Montessori para todos en casa

Las ventajas de introducir Montessori para todos en casa son muchas, no es indispensable ir o pagar una escuela específica en esta pedagogía para obtener todos sus beneficios, ni tampoco comprar todos los materiales.

• Aprende a ser justo
• Tiene libertad de movimiento. Un ambiente preparado, ordenado y fuera de peligro es lo ideal para que pueda aprender  de un modo seguro.
• Obtiene la capacidad de tomar decisiones. Porque los padres no imponemos nuestro criterio sino que le hacemos participar en las cosas cotidianas de la vida como por ejemplo elegir su ropa.
• Consigue una mayor concentración. Al no intervenir en el juego, el niño se concentra cada vez que falla y acaba aprendiendo de forma natural corrigiéndose a sí mismo y descubriendo como hacerlo correctamente. Por ejemplo cuando juega a meter piezas de diferentes formas en su agujero.  O cuando está haciendo torres  se concentra para colocar bien la pieza y que no se le caiga.
• Consigue la capacidad de hacer juicios de valor.
• Le hace ser racional.
• Descubre el amor por aprender. Ya que nosotros no le obligamos a aprender lo que queremos, sino que ellos deciden y aprenden de forma natural.
• Consiguen ser más independientes. Con un buen ambiente preparado y adaptado a su medida. Lo que les motiva a conseguir seguridad en sí mismos a medida que consiguen nuevas metas y cubrir más necesidades por sí mismos.
• Auto-motivación y autodisciplina. Aprenden a través del ensayo y error, pero también aprenden las consecuencias de sus actos sin necesidad de ser castigados.
• Tiene más creatividad.
• Control de movimiento del cuerpo. A través de la libertad de movimiento aprenden lo que su cuerpo es capaz de conseguir y aprenden a controlar los movimientos descubiertos. Como girar sobre sí mismos, saltar, correr.
• Aprenden responsabilidad.
• Respeto hacia los demás y hacia la naturaleza.
• Son capaces de ser más felices por ellos mismos sin necesitar ningún objeto que les haga feliz. Les hacemos menos dependientes hacia objetos.

Se tiende también a pensar erróneamente que la pedagogia Montessori es elitista, cara y que solo son materiales. Escribí un posts sobre como no caer en estos errores y así disfrutar de una filosofía Montessori para todos los momentos que vivamos en casa y en la calle.

Repasa el post sobre errores Montessori que se suelen cometer

¿Cuáles son los principios básicos Montessori y cómo los podemos aplicar en casa?

Seguir al niño

Se trata de aceptar al niño tal y como es, confiar en su autoaprendizaje. No llenarle la cabeza de cosas y conocimientos. Ofrecemos ese conocimiento pero no le obligamos a aprenderlo y para saber que tenemos que ofrecer y como, es muy importante observar a nuestro peque y conocer el período o períodos sensibles en el que se encuentra para poder acompañar su aprendizaje.

Respetar al niño como persona

Los niños aprenden a comportarse mientras nos observan y se convertirán en personas iguales o muy parecidos a nosotros.

Si les tratamos mal, les criticamos, les obligamos a hacer cosas porque lo digo yo y sin darle una razón coherente, ellos actuarán de la misma forma con otros niños o personas.

Para inculcar cortesía, respeto y paciencia es necesario mirarnos a nosotros mismos y ser autocríticos. ¿Por qué digo esto? Ejemplo: Si nosotros les decimos gracias cuando nos dan algo que le hemos pedido o les pedimos las cosas por favor, no tendrás que decirles «se dice gracias», «pídelo por favor», porque de forma casi innata y por imitación te copiarán a ti.

Aprendizaje práctico

Partiremos de materiales físicos, que el niño pueda tocar y coger con sus manos y más tarde llegará la abstracción de los conceptos.

Ejemplo: Le será más fácil aprender la cantidad del número 3 si le mostramos 3 naranjas que si le escribimos el número y le decimos que eso es el numero 3 .

Ofrecer al niño actividades adecuadas

Durante los primeros años, las actividades sensoriales y de vida práctica son las más adecuadas porque son as que le van a ayudar a ganar confianza, tener autoestima y conocer el entorno que le rodea a través de los sentidos.

Permitir libertad al niño pero dentro de unos límites

Aquí hay 2 cosas importantes a tener en cuenta:

1 .Tener el ambiente preparado para ponerle las cosas fáciles y también ponérnoslo fácil a nosotros evitando riesgos innecesarios. Lo que no quieras que toque porque se rompe, porque es delicado o es un recuerdo ponlo en alto o guárdalo por un tiempo. Adapta la cocina, el salón y todas las estancias de la casa a la edad de tu peque, ya habrá tiempo de tener una casa de revista, lo más importante es tener en cuenta que tu peque también vive ahí y es mejor vivir con calma que estar todo el rato diciendo «no» o regañando.

2. Armarse de paciencia. Al vivir en un mundo lleno de prisas, nos resulta más fácil hacer todo por ellos. ¿Es importante que se ponga el abrigo dentro de casa? ¿Puede ponérselo al salir a la calle cuando comprueba por sí mismo que hace frío?

Respetar los períodos sensibles

Probablemente esta parte de Montessori te esté sonando un poco a chino, pero no te preocupes escribí un post específico para que puedas aplicar Montessori para todos los aspectos vitales de tu hijo, pero te voy a hacer un resumen muy breve.

Los períodos sensibles son etapas por los que pasa nuestro peque y en donde se concentra en una habilidad concreta o varias. Es el momento en el que un peque aprende de forma innata y sin esfuerzo, tienen una duración determinada. Si lo dejamos pasar, habremos perdido una oportunidad muy valiosa. Hay varios periodos sensibles :

• Periodo del orden: de 2 a 4 años
• Periodo del movimiento de 0 a 6 años
• Periodo del lenguaje de 0 a 6 años
• Periodo del refinamiento de los sentidos de 0 a 6 años
• Periodo de los objetos pequeños de 1 a 4 años.
• Periodo sensible de las matemáticas de 4 a 6 años

Hay muchos más, para saber más sobre estos periodos lee el post: «que son los periodos sensibles Montessori»

¿Cuál es el papel del adulto preparado?

• Permite al niño actuar y pensar por sí mismo. Nuestro papel como madres y padres Montessori es ayudarlo a desarrollar disciplina interior.
• Reconocer las necesidades evolutivas de cada edad y construir un ambiente tanto físico como espiritual para dar respuesta a esas necesidades.
• Vamos a especificar límites y normas. No habrá muchas pero las que hay son de obligado cumplimiento y basadas en facilitar la convivencia, el respeto por los demás y uno mismo. Básicamente las normas son aquellas que nos impiden ponernos en peligro o destrozar lo ajeno. Giran entorno a 3 mantras, «no hacer daño a nadie», «no hacerte daño a ti mismo» y «no hacer daño y cuidar al entorno».
• Preparar, cuidar y renovar el ambiente (cambio de habitación, estanterías a su altura, materiales, etc).
• Observaremos y haremos un registro del progreso de nuestro peque para saber en que momento de su desarrollo estamos y detectar los periodos sensibles para ofrecer al niño lo que necesita.
• Facilitaremos la autonomía y la responsabilidad.
• Respetaremos sus ritmos y protegemos su concentración.
• El adulto preparado en un ambiente Montessori, debe reflejar y aplicar los mejores valores, ser cuidadoso, estar atentos al proceso de aprendizaje, comunicarse de forma coherente con é (sin diminutivos y llamando todo por su nombre).
• No damos premios ni castigos. La satisfacción ocurre de forma interna y surge del trabajo personal de nuestro peque.
• No corregimos ni intervenimos o podemos intervenir lo justo a medida que el niño se va desarrollando y adquiere autonomía. (Nos referimos a toda la parte de cuidado personal y cuando hace alguna actividad no decirle que está mal, además que intentaremos que sean autocorrectivas, en una escuela Montessori abarca mucho más).
• Si vemos que el peque muestra interés sobre algún tema, debemos estar listos para prepararle nuevos materiales, imprimibles, etc siguiendo el proceso del peque.
• A nivel académico no es el adulto quien guía el aprendizaje del niño, sino que él mismo será el responsable de su propio aprendizaje y desarrollo..

¿Cómo debe ser la actividad o el material Montessori?

¿Qué debemos tener en cuenta?

El material Montessori tiene un papel fundamental el el aprendizaje del niño. Éstos le permiten explorar el mundo que lo rodea y conocerlo a través de los 5 sentidos. La forma de presentarlo es igual de importante o más que el propio material. Visto desde nuestro punto de vista como adulto, nos puede parecer algo muy simple pero para el peque será algo nuevo y difícil, es por eso que la presentación de una actividad o material es casi como un ritual.

Todo se puede montessorizar si se sabe como hacerlo y que hay que tener en cuenta. Vamos a verlo más claro a continuación:

• Deben ofrecer un control de error, es decir que el mismo niño se de cuenta de que se ha equivocado sin necesidad de que se lo diga el adulto. Los puzzles son autocorrectivos porque si te equivocas en una pieza te das cuenta porque no encaja.
• Todo o casi todo debe estar acotado /limitado ya sea con una alfombra o una bandeja.
• Tiene que aislar conceptos, cuanta más información haya más distracción habrá. Por ejemplo huid de los juguetes con muchos colores o sonidos. Si vamos a trabajar con imágenes, que estas sean lo más real posible o ilustraciones muy realistas.
• El material tiene que estar a su alcance para fomentar al autonomía y que no nos tenga que pedir que se lo alcancemos. Tampoco vamos a colocar 100 cosas en una misma estantería, menos es más y le ayudará a la hora de colocarlo y saber donde va cada cosa.
• Tiene que tener libertad de elección de cualquier actividad ya sea Montessori o no.
• Antes de que el niño elija el juego, material o actividad que vayamos a proponer, debemos asegurarnos de que el ambiente sea relajado, cero distracciones. Nos pondremos al lado de él y le mostraremos como se hace.
• Proponemos la presentación, pero no obligamos. Podemos preguntar algo así como «¿Quieres que te enseñe algo interesante?»

• La presentación de hacerse de forma muy lenta, con movimientos exagerados, haciendo una pequeña pausa entre paso y paso (tenedlo en cuenta cuando le estéis enseñando a coger un vaso de agua, o usar el tenedor, poner la mesa, etc)
• Se evita hablar, simplemente se actúa para evitar explicaciones excesivas, el aprendizaje se hace con la vista (Esto va muy bien cuando enseñáis cosas de la vida cotidiana o si tenéis algún material Montessori).
• Cuando le estamos enseñando algún material Montessori, hay una presentación en concreto, se hace de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, en el sentido de la escritura. Si le enseñamos a limpiar la mesa o los cristales, deberíamos hacerlo de esta forma. Es una manera de enviarle un mensaje subliminal al su pequeño de cerebro de lo que vendrá después y acostumbrar la mano para cuando llegue el momento de la escritura.
• Los materiales, juegos, juguetes que tengamos en la estantería se irán rotando cuando pierden interés, y se volverán a poner más adelante donde comprobaremos si realmente ese material o juego ha cumplido ya el ciclo y nuestro peque no está más interesado.
• Si trabajamos en el suelo es mejor delimitar la zona con alfombras y le diremos que el material no sale de ahí, de esta forma evitamos que acabe todo desparramado por todo el suelo.
• Una vez finalizada la presentación, nosotros los adultos lo guardaremos en su sitio y le invitaremos a cogerlo si quiere. Se hace todo el proceso hasta guardarlo para que el peque entienda que al terminar hay que guardar.

La filosofía Montessori es para todos los hogares, no solo es una filosofía en la que aprenden los niños, aquí los padres también aprendemos

• Aprendes a confiar en tu hijo y sus capacidades.
• Respetas sus tiempos y te vuelves menos exigente. De repente ya no quieres tener el niño más listo, sino el más feliz y te esfuerzas por ello.
• Te enseña a vivir la educación de una forma más activa, positiva y menos autoritaria.
• Te vuelves más observador y creativo a la vez. Al observarle te das cuenta de lo que necesita y para lo que aún no está preparado y aciertas más en el tipo de juego. De repente se te ocurren mil ideas para potenciar sus nuevos logros.

¿Qué se estudia en Montessori?

María Montessori divide su pedagogía en 5 áreas siendoalgunas más importantes en los primeros años de vida que otras.

• Área Vida Práctica
• Área sensorial
• Área del Lenguajes
• Área de Matemáticas
• Área del cosmos, donde se estudia todo lo relacionado con el universo, la geografía, el cuerpo humano, etc.

Hice un post sobre esto, así que para no hacerlo más largo puedes ir a verlo: «Las 5 áreas Montessori«

Con la educación Montessori para todos los miembros de la familia, aprendemos tanto padres como hijos. Y es una buena alternativa para empezar un cambio necesario en nuestra sociedad. Si queremos cambiar algo, debemos empezar por nosotros y solo así podremos educar a nuestros hijos de otra manera. Llamadme ilusa pero yo creo que otra forma de educar es posible y arreglaría muchos problemas actuales. ¿No crees?

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