El Método Montessori o la filosofía Montessori tiene 5 áreas de aprendizaje bien definidas. En cada una de ellas se utilizan materiales diferentes. Dependiendo del período sensible y edad en la que se encuentre nuestro peque podremos ir ofreciendo herramientas y nuevas actividades basadas en una de estas áreas. En este post aprenderás un resumen sobre las 5 áreas Montessori.
Recuerda que Montessori no es un método de aprendizaje marcado que siga una línea en concreto. En su mayoría de las veces el niño estará preparado para trabajar 2,3 o todas las áreas a la vez. Dependerá mucho del momento en el que se encuentre y el interés que tenga. Debemos seguir al niño y tener el ambiente preparado, es por ello que es muy importante saber en que consisten esos períodos sensibles y conocer las 5 áreas del método Montessori. De esta forma lo tendremos todo listo para cuando los cambios sucedan y el aprendizaje natural siga su curso sin interrupciones por falta de recursos.
Área de Vida Práctica
Es el área por la que todos los padres debemos hacer hincapié. Lo más importante en la primera etapa del niño de 0 a 3 años es hacer mucha vida práctica. Con las actividades de la vida práctica ayudamos a los peques a ser más independientes. Esto les da seguridad en sí mismos y aumenta su autoestima. A su vez fomentamos el orden, la concentración y la coordinación.
El objetivo de esta área es:
- Permitir practicar con actividades necesarias para afrontar el día a día de forma autónoma.
- Se realizan con materiales que resulten familiar al niño y lo más parecido a los nuestros, pero adaptados a su medida y sus manitas. No debemos tener miedo de que manejen tenedores de metal o vasos de cristal si son los materiales de los que están hechos nuestros cubiertos o vasos. En el caso del cristal, se les explica como deben cogerlo y que deben tener cuidado por si se rompe para no cortarnos.
- Son actividades con las que nos ven hacer diariamente (limpiar, vestirnos, cortar, lavar verduras, poner lavadoras, etc)
- A ellos les encanta poder realizar cosas solitos, les hace sentirse mayores. Para ellos es un juego en el que aprenden y adquieren costumbres sanas sin darse cuenta.
- Son adecuadas a partir de los 2 años de edad y se va aumentando la dificultad a medida que van cogiendo el «truquillo» de lo más básico y van creciendo. Es cuando más interés sienten por lo que hacemos y empiezan a imitarnos.
Hay 4 subáreas:
Cuidado personal — Vestirse, peinarse, lavarse las manos, sonarse, etc.
Cuidado del medio ambiente — Barrer, ordenar juguetes, limpiar la mesa, regar las plantas, etc.
Desarrollo de las normas sociales — Incluye normas de convivencia, buenos modales y aplicación de normas de cortesía, (esperar el turno, respetar a los demás, hablar eb tono moderado, saludar al entrar, despedirse al salir)
Conocimiento y control del propio cuerpo — Aquí se desarrollan actividades de motricidad y movimiento. Una de las actividades que más caracteriza a esta área es la línea elíptica. Se utiliza para realizar ejercicios de movimiento y equilibrio.
Área Sensorial
Como su palabra indica es un área que consiste en despertar, desarrollar y perfeccionar todos los sentidos. Gracias a los estos los más peques son capaces de descubrir y explorar el mundo que les rodea. A través de ellos se transmite mucha información y los peques aprenden sin darse cuenta. No solo se trabaja los sentidos del tacto, vista, oído, olfato y gusto.
Montessori añade también un sexto sentido. Lo llama el sentido estereognóstico. Se trabaja a través del tacto pero sin utilizar la visión. Una de las actividades más conocidas es la caja sorpresa. Una caja donde meten las manos pero no pueden ver lo que hay dentro, ni sacarlo. Tienen que decirnos que sienten, que aspecto tiene lo que están tocando y para los niños más mayores adivinarlo. Trabajan percepciones sensoriales que les serán muy útiles en el desarrollo.
- Con el material sensorial se ayuda a los niños a clasificar de forma clara y consciente las cosas. Con la visa se practica la discriminación de formas, colores y tamaños. Con el tacto, la discriminación de diferentes texturas , temperatura y presión, con el olfato la discriminación de olores. Con el gusto la discriminación de sabores y con le oído la discriminación de intensidad y timbre.
- Aprenden a reconocer diferencias y similitudes entre objetos parecidos.
- Se convierten en observadores muy precisos.
- Introducen al niño en conceptos lógico-matemáticos y le prepara para otras áreas. Como sucede por ejemplo con la Torre Rosa o la escalera Montessori.
- La mayoría de los materiales de esta área son autocorrectivos. Es el propio niño quien comprueba si lo ha hecho bien o no. Les es muy fácil localizar el error o saber cuando hay uno ya que faltarán o sobrarán piezas del material que esté usando, habrá huecos vacíos o espacios en blanco. De esta forma pueden trabajar solos y eso eleva su autoestima.
Materiales:
- Torre rosa
- Barras Rojas
- Escalera Marrón
- Cilindros con botón
- Cilindros sin botón
- Caja de color 1, 2 y 3
- Cilindros con sabores
- Cilindros con olores
- Cilindros con sonidos
- Tablillas térmicas / rugosas/ áspero-suave / báricas
- Binomio
- Botellas térmicas
- Cajas de tela
- Bolsa misteriosa
- Gabienete geométrico
- Trinomio
- Cilindros de presión
- Triángulos azules
- Triángulos Constructivos
- Sólidos geométricos
- Decanomio de Pitágoras
No necesitas todos los materiales y muchos de ellos los puedes realizar de forma casera, por ejemplo los triángulos los puedes hacer tu misma con goma eva y los botes sensoriales de sonidos u olores los puedes hacer usando los botes de especias vacíos para hacer el de sonidos o con un poco de especia para hacer el de los olores.
Área d e las Matemáticas
- María Montessori estaba convencida de que la mente del niño es matemática basad en el orden y la conciencia perceptiva.
- En esta área se trabaja el reconocimiento de los números y las cantidades.
- En el área de Matemáticas los materiales empiezan siendo de una manera fácil y van sumando dificultad a medida que le peque adquiere conocimientos y está preparado para el siguiente nivel. Los niños empiezan aprendiendo exactamente la cantidad que un número simbólico representa. (Ejemplo, cuantos objetos hacen falta para representar el número 2).
- A partir de experiencias concretas, la mente del niño sistemáticamente llega a conocimientos matemáticos abstractos.
- El objetivo es que el niño entienda las matemáticas abstractas a través de materiales manipulativos y experiencias concretas.
Los materiales de esta área Montessori son:
- Barras númericas grandes
- Números de lija
- Números y contadores
- Caja de husos
- Escalera de perlas
- Colgador de perlas del 1 al 9
- Colgador de perlas del 11 al 19
- Tabla del 100
- Introducción al sistema decimal. (Multibase)
- Despliegue del sistema decimal (1 -9000)
- Barras numéricas pequeñas
- Tabla de Seguin (la que ves en la fotografía)
- Composición de números grandes
- Tabla de la suma
- Tabla dela resta
- Tabla de la multiplicación
- Tabla de la división
- Serpiente positiva (suma)
- Serpiente negativa (resta)
- Juego del banco: suma /resta /multiplicación y división
- Estampillas (se pueden hacer caseras y si tuvieras que elegir un material, sin duda este sería el material estrella, así que vale la pena comprarlo).
Área del Lenguaje
- El lenguaje en Montessori también es manipulativo.
- El primer paso hacia la escritura y la lectoescritura es sensorial.
- Se trabaja de forma global ya que es una materia que forma parte de nuestra vida diaria.
- Las habilidades de comunicación se trabajan desde todas las áreas.
- Ofrecen la oportunidad de aprender la forma , el sonido y las letras de forma independiente a la habilida de escribir con el lápiz.
- La lectura se suele dar antes que la escritura una vez que experimentan con los materiales.
- El aprendizaje de la lectura y la escritura se logra de forma natural.
Los materiales característicos de ésta área Montessori son:
- Resaques metálicos (se pueden hacer caseros con cartón o cartón pluma)
- Pizarras
- Letras de lija
- Alfabeto Móvil
- Serie blanca / rosa /azul y verde (os hablaré de cada una en otro post).
- Tarjetas en 3 partes. (También son fáciles de hacer, pueden ser sobre cualquier tema.)
Otros materiales que no son específicos de Montessori pero que podéis utilizar como alternativa a otros que sí lo son, serían:
- Letras con hendidura y pizarras magnéticas
- Las bandejas de arena.
Área Cósmica
Esta área también se la conoce como área de cultura general y es la más completa. Abarca muchas cosas, pero no es recomendable empezar por aquí si nuestro peque no está preparado. Muchos padres pueden tener especial interés en esta área porque a parte de que parece la más divertida, confunden el método Montessori como un método educativo para estimularles. Éstos estímulos suelen confundirse con el aprendizaje de conceptos que se asemejan a lo que aprenden en una escuela tradicional.
Montessori nombró está área como educación cósmica para que el niño se dé cuenta de que el orden y la armonía son universales en la naturaleza. La finalidad es ayudar al niño a tomar conciencia de que es único en el universo pero no es el único del universo.
En ésta área en realidad, fomentamos el interés del niño por la geografía, ciencia, estudio cósmico, arte, música, zoología, botánica e idiomas, pero siempre que muestre interés, recuerda seguir al niño. Todas ellas hacen que el niño sienta curiosidad por el mundo y hacia ideas diferentes bastante interesantes. En esta área hay partes que pueden disfrutar los peques de 2 años más o menos y otras partes en las que quizás empiecen a interesarse a partir de los 4 años.
Las edades son aproximadas. Habrá niños que se interesarán antes por unos temas y otros después. Lo que es seguro, es que una vez empiecen el colegio nos vendrá muy bien explicarle de una forma muy diferente, más práctica y más divertida todo lo que le explican los libros y Montessori nos da mucho juego para hacerlo.
En esta área hay tanto material e tantos temas distintos que me resultaría interminable este post, así que con vuestro permiso y vuestra paciencia, es algo sobre lo que iré escribiendo a lo largo del año. (si lo lees después del 2025, ya estarán escritos, vete al buscador, la lupita de la esquinita derecha arriba y filtra por educación cósmica)
Un área extra que no debe faltar
Área de recogimiento
Es una zona donde los niños pueden ir a leer, escuchar música, tumbarse y descansar, lo que viene siendo «no hacer nada».
Es una zona para que puedan relajarse cuando lo necesiten o pensar en sus cosas. De esta manera se respeta en todo momento las necesidades y ritmos de vida de los peques cuando no quieren estar siempre activos.
¿Qué orden tienen las áreas Montessori? ¿Por cuál empezamos primero?
En las escuelas Montessori se sigue un orden específico para estas áreas, no empiezan al tuntún. Además de seguir el ritmo de los peques, observarles y seguir sus intereses, todo en Montessori tiene su lógica. No podemos empezar por el área de las Matemáticas sin antes haber pasado por el área sensorial, aunque en todas las áreas de forma inconsciente como si se tratase de un mensaje oculto en la memoria del niño, se dan pinceladas o le preparan para las siguientes áreas, por eso no es bueno que nos saltemos el orden.
Primero empezaremos por el área de vida práctica, que como ya mencioné al principio del artículo es de las más importantes en la primera etapa de la infancia. Está vinculada directamente con la lectoescritura, aunque no lo parezca. Cada actividad de esta área se hace en un orden específico, de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha, tal cual hacemos al leer y escribir y por supuesto muchas de estas actividades preparan la mano para la escritura.
Después seguiríamos con el área sensorial. El área de vida práctica y la sensorial se pueden solapar ya que ambas son importantes en la etapa 0-6 de los peques.
Continuamos con el área del lenguaje y las Mates siendo el área del Cosmos la última que se toca, una vez hemos pasado por todas las demás. A partir de los 6 años empezaremos con las Grandes Historias Montessori, estas historias también tiene un orden específico a la hora de contarlas, pero te hablaré de ellas en otro post. A partir de aquí ya no hay un orden específico simplemente hay que seguir los intereses y curiosidades de los peques.
Conclusión, el orden quedaría así:
Vida Práctica — Sensorial — Lenguaje — Mates — Cosmos — Grandes Historias Montessori
Éstas 5 áreas son las básicas, pero hoy en día debemos tener en cuenta lagunas áreas más. Si Montessori hubiese vivido eternamente o en esta época actual, ella adaptaría su método al mundo actual y las necesidades actuales, seguiría manteniendo su esencia, pero mucho más ampliada y seguramente utilizando las nuevas tecnologías.
Recuerda ser flexible y menos restrictiva a la hora de aplicarlo en casa, los radicalismos o extremos nunca aportan nada positivo a la sociedad, por tanto, no deberíamos ser extremistas con algo tan importante como el desarrollo y el aprendizaje de los niños y jóvenes de hoy en día.
Podrías incluir áreas como un área espiritual (mindfulness / Yoga).
¿En que fase se encuentra tu peque? ¿En qué está más interesado?
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gracias por la ayuda muy interesante
gracias por la yuda muy interesante
Hola Mayte, acabo de actualizar el post con los materiales que hay en cada área, espero poder explicar muchos de ellos que se pueden hacer en casa antes de que acabe el año. No es fácil encontrar documentos específicos para descargar, pero en Scrib mediante suscripción encontrarás muchos sobre la metodología Montessori que puedan resultarte interesantes.
Cómo puedo obtener documentos, descargarlos,
Gracias
Previamente empezaría por entender bien el método, después por preparar el ambiente adecuado para un bebé de 6 meses (seguridad, enchufes tapados, esquinas protegidas), libre movimiento, colchoneta en el suelo para que eche la siesta, goma eva en el suelo para jugar en el suelo sin que esté tan frío y que esté más blandito, pies descalzos (ellos perciben muchas sensaciones en sus pies, son como sus segundas manos así que mejor nada de ponerle zapatos, muchos brazos, mucha observación para saber en que momento de su aprendizaje se encuentra, que le interesa y acertar con las actividades para estimular ese aprendizaje en el que se encuentra. Cuando prepares las actividades tener en cuenta que por su naturaleza y edad preferirá el movimiento así que no esperes que esté sentada y quieta mucho tiempo. El cesto de los tesoros es ideal para esta edad. (tengo un post que habla sobre él, si le das a la lupa y pones cesto de los tesoros te saldrá). Y la comunicación, está en una edad óptima para estimular el lenguaje con la lengua de signos para bebés (también te hablo sobre esto ene le blog y al contrario de lo que puedas pensar, no retrasa el habla, al contrario lo estimula y además podrá decirte lo que le pasa o lo que necesita antes de que empiece a hablar). Espero haberte ayudado, te invito a darte una vuelta por el blog y me visites todas las veces que necesites ya que voy actualizando y escribiendo nuevos artículos sobre el método Montessori, actividades y baby sign. Un beso.
Como puedo empezar a aplicar el método montessori a una niña de 6 meses ?
Si es posible, Montessori va desde los 0 años hasta los 21. ES complejo de explicar el proceso. A partir de los 9 años es cuando se usa menos material y más libreta, pero antes han tenido experiencias manipulativas, ella ya seguramente ha asimilado muchos conceptos sobre papel, pero aquí es donde deberías asegurarte que los ha entendido y que los ha integrado. Por ejemplo, a mi las Matemáticas se me daban fatal, las aprobé pero porque las memorizaba, no porque las entendiera y ha sido ahora de adulta gracias al material montessori que las he enetendido y encima he descubierto que me gustan, jaja.
Yo te recomiendo no hacerlo purista porque será frustrante para ti y para tu hija. Observa a tu niña, acepta sus gustos, habla sobre sus intereses, fomenta la lectura y lee mucho. A estas edades yo me centraría mucho en el aprendizaje mediante los juegos de mesa. como el trivial junior o similares, juegos de cartas y también libros de los temas que le interesen. Potenciar aquello que le gusta y se le da bien y hacer muchas preguntas que a ella le generen interés para investigar. El uso de internet no está reñido con MOntessori así que úsalo también como herramienta. (Los puristas me crucificarán), pero es que en la época de MOntessori no existía internet y se trata de adaptarse a los tiempos y Montessorizarnos en el mundo actual, no de de seguir a rajatabla todo.
También si te apetece tener más información, te recomiendo leer el libro «de la infancia a la adolescencia» de Maria Montessori. Te dará mucha luz. Un besazo y cualquier cosita, aquí me tienes.
Buenas quisiera saber si es posible aplicar Montessori en una niña de 11 años, estamos haciendo escuela en casa por primera vez, es posible implementar Montessori que tendría que tener en cuanta. Gracias desde ya!!
Yo sugiero empezar por entender y leer mucho sobre la pedagogía Montessori. En mi blog encontrarás un pequeño resumen sobre los principios básicos y los errores más comunes de practicar MOntessori en casa. En este caso si a tu peque le gusta pintar con acuarela y te gusta la pedagogia MOntessori sugiero no forzar el interés, poner materiales a su alcance y hacer la presentación, separara por áreas los estantes de algún mueble y pones un material de cada área, si tienes espacio suficiente pues pones más, pero lo principal de todo es SEGUIR AL NIÑO. Y quizás si tu niño es muy creativo le venga mejor otro tipo de pedagogías como la Waldorf o mezclar ambas MOntessori (que es la que te gusta a ti) y Waldorf que es la que creo que quizás le vendría mejor a tu peque. Prueba. No hay que ser puritano en una pedagogia u otra, puedes combinarlas ver que es lo que mejor funciona, solo tu puedes observar y conocer a tu peque. No nos obcequemos en seguir una corriente porque nos guste a nosotros, expande tu mente. La mejor crianza es aquella que hace a nuestros hijos felices dejando que sean ellos quienes decidan que hacer con su tiempo libre, sus intereses, sus hobbies y su forma de aprender. Un besote enorme y mucho ánimo.
Es muy buena la temática Montessori..yo hace poco aplique a casa este método…el tiene 4 años pero no le interesa nada más q pintar con tempera…que hacer para q le entusiasme o le llame la atención otras cosas
Gracias por compartir la verdad es a través de ustedes estoy tratando de aplicar este método con mis alumnos de preescolar y en lo poco que he hecho los resultados son excelentes.
Montessori no es para que aprendan más y cuanto antes mejor. Lo primero que hay que saber es que le interesa a tu peque, hay que ponerse las gafas de observar. No es coger un tema y me pongo a enseñarle cosas, en Montessori el guia / maestro es el niño, no el adulto. Ellos te dirán en que se intersan a través de gestos, palabras etc. Con 2 años están en una edad de pleno movimiento, las actividades que se suelen hacer en las escuelitas MOntessori van muy realcionadas con el área de vida práctica. Te sugiero leer sobre los principios Montessori y también por los períodos sensibles de los niños, en el blog tienes varios post donde hablo sobre ello. Primero antes de adentrarse a hacer materiales y actividades es entender que es Montessori en toda su esencia, así tendremos la certeza de hacerlo genial.
Es interesante este metodo. Me gustaria saber como puedo hacer en la parte cultural. Como hacer algun tema que le llame la atencion a mi peque de 2 años
Tienes este post que escribí a modo introductorio y que sirva un poco de guía: https://www.cucumama.com/lectoescritura-al-estilo-montessori/
Tienes este otro para preparar la mano para la escritura. https://www.cucumama.com/lectoescritura-al-estilo-montessori/
Igual te podría servir para ahora. En cuanto acabe el curso Montessori que estoy haciendo preparo algunos post más sobre el tema para que te pueda servir de ayuda mucho mejor. (más bien en cuanto tenga huequito porque ese tema ya lo he dado y solo me queda ponerme manos a la obra para escribiros).jeje.
La información es muy interesante ? gracias por compartir.
Quisiera información sobre cómo enseñar la lecto escritura para niño de 5años
Tienes varios libros Montessori, pero que sean específicos Montessori (que te hablen y expliquen el método), tienes :
Montessori explicado a los padres.
El niño, el secreto de la infancia.
La mente absorbente del niño.
Creo que estos 3 aún están en librerías, luego hay otros, pero ya están descatalogados.
holá! será que me podrías indicar el libro o los libros que hablen sobre el método montearon y las 5 áreas del método? gracias. 🙂
a la edad que indicas, el niño apenas esta adquiriendo su lenguaje natal (el del ambiente) y debemos dejar primero que encarne este para que luego pueda hacerlo con otros a partir de los 4 años aproximadamente.
En caso de que algunos de los padres hablen otro idioma, el niño lo adquirirá de manera natural solo al escuchar a sus padres relacionarse en esta lengua.
Si es posible, pero hay que tener en cuenta varios factores. A mi me gusta personalmente hacerlo desde un enfoque Montessori o lo que es lo mismo respetando al niño. Para ello, primero es seguir al niño, ver si está interesado en lo que es el lenguaje de su propio idioma. A esa edad algunos niños están empezando a mostrar interés por hablar, otros no. Si no hemos fomentado el bilingüismo desde más chiquitines hacer que se interese se nos complica porque hay que esperar a que salga de forma natural.
De todas formas se puede hacer de forma divertida como un juego. Si hablamos de enseñarles un idioma oral podemos y nosotros sabemos ese segundo idioma bien (como por ejemplo el inglés), podemos ponerle voz a los muñecos y peluches hablando inglés, de manera que sepa que sus juguetes hablan en inglés. Contar algún cuento por la noche en ese idioma o cantarle canciones pero utilizando algún dibujo que le ayude a entender que se está hablando (algo así como viñetas). Lo normal es empezar con pocas palabras y decirlas en ambos idiomas pero si el peque no está interesado ni siquiera en hablar su propio idioma, difícilmente se sentirá motivado a aprender un segundo sino hay nadie bilingüe en casa o que sea de otro país.
Si lo que quieres es enseñarle lengua de signos como segundo idioma la cosa es muchísimo más fácil, ya que en un principio solo le enseñaremos palabras sueltas y empezamos con 5 o 6. A la vez que hablas de forma oral haces el signo de la palabra y lo repites varias veces, tengo varios post que te hablan sobre como empezar y pautas para empezar, por si te pudiese interesar.
como puedo hacer para que un niño de 2 años se interese por aprender otro lenguaje, es posible esto o no